絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，五个春秋的风云流转，我有幸成为了柳艺大家庭当中的一员。其间，在领导和老师的关心支持下，我娶妻生子，拥有了一个幸福的三口之家。我在教师的工作岗位上辛勤的耕耘着。我与学生们一起磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着成长着。

    一、爱，是生命里灿烂的阳光

    教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我也为此不懈的实践着、体会着。从教以来，我总是平等地对待每一位学生，学生也把我当作朋友，学习上的困惑、思想上的烦恼都主动找我倾诉，而我也经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。一位家长曾经说“黄老师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说……”关爱学生，把学生的事当成自己的事，是我在教育工作中形成的特色。

　　回忆起闫增耀同学入学时的情形，当时闫增耀的母亲找到学校，希望校方能接收孩子读书。因为孩子由于先天性脑缺氧，手脚基本失去运动能力，语言沟通存在障碍，自理能力很差，这是他们仅存的一丝希望。可怜天下父母心，学校本着关爱赏识每一个孩子的办学理念，经过研究，决定让其入学，并在学习和生活中给予尽可能的照顾。入学后，学校对闫增耀予以特殊的关怀，要求上课的老师注意辅导他学习，安排他更靠近卫生间的班级等等。

    一学期下来，增耀磕破了两三条裤，每一次膝盖都磕的很严重，我看在眼里，疼在心里。怎么办？他的腿本身就脆弱。一次回到老家，母亲戴着老花镜正在为父亲缝制护膝，于是我凑上前去，夸赞母亲的针线活还是那么好，母亲很机敏的问：“有什么事吧？”我说给我们班的孩子也做个护膝吧，母亲很爽快的答应了，并且用了我结婚做被子的新棉花。带着护膝增耀在这个冬天，他的膝盖再也没磕破过。夏天我又让母亲给他做了一副薄一些的。办法总比困难多，真的是这样。戴上护膝，增耀对走路再也不胆怯了。随着年龄的增长，增耀的下肢灵活度提高了。记得去年秋季运动会，在我的鼓励下他勇敢地报了60米跑步和垒球项目。在60米的跑道上，跑了不到十米，他磕倒了四次，每一次我都鼓励他站起来勇敢地向前冲，在同学们的加油声、呐喊声中胜利的走向了终点。通过这次运动会，我欣喜的发现：增耀变得爱运动了，能够参加各种体育运动。增耀的妈妈说：“孩子以前很抵触康复训练，现在变得很积极了。”今年的春季运动会上，同样的60米，增耀只磕倒了五六次，顺利的冲到了终点。真为你骄傲！

    由于语言障碍，起初的增耀在课堂上选择了沉默，因为很多字咬字不清楚，说起话来磕磕绊绊，读课文就更难了。课下我找到了他，我们进行了艰难的交谈，其中很多词含混不清，我努力的倾听着他的心声。谈话中最让我感动的一句话：“老师你能帮我好好的说话么？”只要功夫深，铁杵磨成针。在早读、课下，我和他一起学拼音。为此我搬出了上师范时的普通话考级课本，一个字一个字的教他的发音，每学一课前我都领着他读。功夫不负有心人，两年的努力下，今天的增耀课堂上能够积极的起来发言，特别是语文公开课上，总能听到他的饱含情感的朗读，幽默睿智的发言。这学期还报了声乐专业，很多同学以他为榜样。增耀的语言文字运用能力有了很大进步，吐字变得清晰，乐于与人交流。

    由于身体的原因，增耀的自理能力很差，洗手、戴红领巾，整理桌椅这些简单的学习生活习惯，都需要我手把手的教。去年的一个学期，增耀学习的书法班，每次艺体课下课，我总是第一个来到教室门口，因为每次他都像从煤窑出来的煤炭工人。手上、脸上、衣服上全是墨汁，每一次我总是领着他到洗刷间进行彻底打扫除，打肥皂、洗手、打肥皂、洗脸、整理衣服。每次洗完，增耀总是开心的叫我一声：father teacher yellow。呵呵，每次我都会开心的点点头。为了不让墨水洒在增耀的身上，在给我家宝宝做外套的时候，妻子一块给增耀做了一个外套，这样墨水就不会洒在身上了。

　　“我走路不好，但我有72条腿，我是幸福的！”这是老闫常挂在嘴边的一句话。

    二、夸，是生命里绚丽的色彩

    “没有赏识就没有教育。”一次次实践告诉我：学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙。宋育恒在日记中写道：“在许多学生心目中，相信老师甚至超过父母。我就是这样的一个学生。我在以前，大错三六九、小错天天有，成为老师办公室的常客。老师对我早已失去信心，我对老师的谈话也毫不在乎。后来，来到了柳艺，到了黄老师的班里，让我惊讶的是：黄老师总是能从我一大堆错误中，找出我一个个小小的优点。于是我变了，不再和老师唱反调了。当时，只因老师放弃了我，我也放弃了学习。如今一个个小小的表扬让我有了新的生活。我猛然醒悟过来，原来我一直在乎老师对自己的一言一行，真的在乎！”

    刘帅是一位极具叛逆性格的女孩。她的家庭背景复杂，她的眼里总是充满了仇恨和不屑。她曾恶狠狠的说：“我恨他们，我想杀了他们（她的父母）！”听着这位十岁的漂亮女孩所说的话，我不禁一颤：多可怕的孩子！我知道，刘帅需要时间。在这之后，我经常和她聊家庭，聊为人子女，聊感恩，聊交友。无论她有怎样错误，我从不正面批评她，而是谈谈我会如何处理（或者几点建议，让她自己选择），不过我每次都不忘说一句：“记住，你是好女孩！老师相信你！”一年后，她（名列班级前五名）在日记中写道：“从我步入校园起，从我接触老师起，我就一直将老师定位在恶魔的位置上，从未动摇过。每当有赞美老师的语言传入双耳时，我的内心会顿时产生一种鄙夷之情……直到来到柳艺，我认识了一位唯一一个能让我真心叫‘老师’的人。我做错了事，他总能包容我，面对我的流言蜚语，她总会选择相信我，总愿倾听我的烦恼，耐心的等我。好几次，我想背书包离开校园，总会想起她那句话：‘我相信你是个好女孩！’于是我又开始努力……黄老师，你知道吗？你是唯一一个能让我感到温暖的人，也是我最对不起的人。我不知道我以后会怎样，但我能保证我现在：我不会向坏的极端走！”我含着泪读完这篇日记，内心百感交集：老师的话里有“黄金”呀……

    三、献，是生命里无悔的选择

    付出爱的过程是甜美的。然而，付出爱的道路却是艰辛的。在去年我的父亲遭遇严重车祸时，在奶奶卧病在床时，在自己的孩子只有一岁没时间照顾，只能狠心的把他留在老家时，我从没有误过学生的一节课。五年来我只请过两次假，一个是婚假一周，另一个是产假，连续四年全勤。先后克服了家庭重重困难，一直担任着语文教学、班主任工作。我也曾多次看着熟睡中的孩子和病床上的老父亲，是数不尽的自责和愧疚的泪水；我也曾为学生不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候不禁问自己：是不是太累太苦了，这样做值吗？

    但是当我看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候，又不知是谁悄悄的把药品放到我的桌上时；当教师节，学生的电话打来时，自制的卡片飞来时，还有那已经毕业的十多位学生一起捧着鲜花来到我家，在楼下列队齐呼：“祝老师节日快乐！”并向我深深地鞠躬后拥抱我时；当安永合哭着说：“老师，真想喊您一声----爸爸，没有您，就没有我们的今天……”时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。在父亲出车祸后，学校领导先后多次问候，陈校长说：“只要学校能帮的上的，你尽管说。”工作生活在这样一个大家庭里我是多么的快乐，这时我又燃起了工作的热情，又坚定了用爱心耕耘终生的决心。因为，是爱让孩子们在阳光下茁壮成长！是学校领导的爱让我这位普通老师幸福的工作！

    四、行，是课改路上无悔的足迹

    全新的教学观，全新的学生观，促使我和孩子们都有了一种全新的体验。学校先后申报了两大课题：小组合作学习和快乐阅读舒畅习作。我很荣幸的成为了课题组的一员。

    在小组合作课题的的研究中，我阅读了大量的有关合作学习的书籍和相关材料，在周校长、金校长的悉心指导下，结合语文教学和班级的实际情况，我向后确立了自己的研究方向。三年的试验与总结中，先后修改整理出了：《如何培养小组长》、《语文小组合作学习的课堂模式》、《有效小组合作学习的评价机制》、《先学后研，以学定教》、《浅谈语文小组合作学习的有效性》、《小组合作学习反思集30余篇》、《小组合作学习在语文课堂上的几点尝试》、《小组内的一帮一制度》、《组间异质，组内同质小组合作有效促进后进生的转化》、《小组合作促进班级管理》等。

    在班级管理中，我努力探索着“合作探究，共同发展”的独特管理方式。我和我的学生们不但在学风建设上不断地感悟着，实践着，而且我们共同倡导 “综合能力”的全面发展。“试一试就能行，拼一拼才会赢”、“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。（大队委能看到他们忙碌的身影，英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威… …）

    在学困生转化中，学困生制约着班级的学习效率。由于年级的升高，内容的难度加大，学困生转化工作变得难上加难。通过《组间异质，组内同质》子课题的研究，结合我们班的具体情况，评价奖励机制的不断创新，学困生的学习态度、学习习惯有了很大的改变，班级形成了小组智囊团，由原来的“一帮一，变成了四帮一”，付出才会有收获，由三年级时的优秀率不足70%，学困生占到了30%。本学期期末考试语、数、外三科成绩优秀率达到90%以上,合格率达到100%。        

    可是，要转变一个思想偏激，情绪不稳的学困生谈何容易。智杰经常喜怒无常，好坏交替，有时对我充满了依恋，有时又把我的善意当怜悯，仇视我攻击我。我们经常在一起聊天谈心（这其中有哭有笑，有欣慰也有失望，有鼓励又有训斥……）我用一个父亲的心宽容着他，期待着他……这一切感动着智杰的父母，也震撼着他的心灵。生活中的真善美感召着智杰振奋精神，迎接新生活。功夫不付有心人，在我和老师们的悉心培养和帮助下，经过两年的努力，智杰终于变得乐观、友善。四年级上学期，他来到了办公室，一进门，就高兴而激动的说：“老师，我的语文终于考到90分以上了，谢谢您……”这样的事还有很多，父母离异的思雅、熠乾、鑫隆，学困生孟令国、刘淑振、刘明鑫……倾自己所有，爱生如爱子，成为我对事业的心理支柱。

    经过三年的小组合作试验，我所教的四年级三班形成了自己的班级特色，组内互帮、组间互助、共同发展的良好班级氛围，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

    在快乐阅读舒畅习作课题的研究中，先是在拿来主义的基础上，我学习了有关的书籍，搜集了许多相关的资料，在在周校长、徐校长的帮助下，结合实际在班里先后开展了“师生共读一本书”、“亲子阅读月”、“致家长的两本书”等。通过这些活动，给孩子们营造了一个良好的读书环境，并且收到了良好的效果。学生方面，由原先的只读漫画书，开始尝试阅读文学性较强的名著，读整本书，写读后感。家长方面，很多家长反映，这是参加工作以来读的最完整的一本书，甚至有动笔写点东西的想法。在家里不再只是陪着孩子玩电脑，打游戏。为了更好的促进孩子的习作水平，我们班成立了班级报刊《繁星满天》。先后“发行”了六期。相继成立了班级银行，孩子们在班级报刊上发表文章就会获得稿费，家长负责买单，并出台了我们的工资最多的班级实施细则，极大地调动了孩子们的写作的兴趣。对于大部分孩子来说，写作不再是枯燥的负担。15个孩子加入到了编辑组，孩子们的写作水平有了很大的提高。

    五、喜，是付出之后必然的回报

    歌德说过这样一句话，“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”我在孩子们的失败与成功中痛并快乐着，在孩子们的点滴收获中体验着天堂的感觉。

    “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近年来，我被评为“区优秀班主任”、“淄博市课堂改革先进个人”，我所执教的《两个铁球同时着地》获得山东省优质课评选三等奖，张店区优质课比赛二等奖，《浅谈语文教学的有效性》获得山东省科研成果一等奖，在张店区小组合作学习论坛出示《草原》观摩课，所辅导学生在全国、省、市、区组织的各类征文比赛中成绩优异多次获得“全国校园优秀指导教师一等奖”称号，《不断反思，提升自我》获得第五届全国教育系统论文评选一等奖，《浅谈三年级作文教学》获得中国教育学会论文评选一等奖，《浅谈语文教学中的激励教育》获得中华杯特邀作品一等奖，连续两年获得校课堂改革先进个人。

    与此同时，学生素质教育也在开花结果。许力铭、吕佳宁等二十几名学生在省市、乃至全国作文大赛中获一等奖，叶京润、李靖洁等十位同学获得了省市英语比赛一二等奖，我所教的语文学科百分之九十四的孩子达到优秀率，合格率百分之百，深受学校家长的信任。

    “昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱崇高的教育事业。在未来漫长的班主任道路上，我愿做一棵树，任凭风吹雨打，我将始终以我的爱心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩。那时我的生活将会更加开心，我的事业将会更加甜蜜！

    放眼我们可爱的柳艺，我激情满怀。这里为我们广大教师提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任，更是幸福”将是我一生的座右铭！“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，年轻的我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。